现阶段,我国学前教育领域存在严重的西化倾向,过度推崇西方的教育方法的理念和方法,为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,于2012 年10 月9 日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展,通过市面上的一些学前教育课程调研,从家长口中了解到目前幼儿园融入了一款学前教育课程《云笈河图》,恰恰与《指南》相呼应,以中华五千年历史背景和文化作为主线脉络,融入各领域全科知识,为了更好启蒙幼儿,以及未来学习打下基础。
中华民间传统文化的范围广泛,文字、语言、书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等都属于民间传统文化的范畴。传统文化是我们生活中息息相关的,融入我们生活的,我们享受它而不自知的东西。为响应第23届全国推广普通话宣传周的开展,传承弘扬以语言文字为载体的中华优秀文化,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》以及幼儿园园本课程理念,《云笈河图》由国家信息中心发起,联合西安电子科技大学、浙江大学、广州美院专业团队提供技术上的支持,许由教育进行研发的一款沉浸式场景交互课程。中华民间传统文化具体地讲,中华民间传统文化以节日、古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法等为载体,作为进程结构总蓝本,《云笈河图》在课程上赋予幼儿剧情、情感、价值观的互动,传承中华文化,自小进行民族自信、优良品质的培养。
我们还采访了许由教育的区域主管黄乐晴先生,黄主管告诉我们“许由教育根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿园应经常组织多种形式的集体活动,运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感,激发幼儿的民族自豪感。”素质教育观要求我们要注重幼儿的终身养成教育,3-6 岁是幼儿个性倾向性和心理特点初步形成的重要时期,在这一段时期对幼儿施加正确的教育影响,会对幼儿的一生起到积极的导向作用,故《云笈河图》根据幼儿的身心发展规律和年龄特点,分不同年龄段通过识民间传统文化、触民间传统文化、体民间传统文化感民间传统文化五位一体,采用不一样渠道、不同形式,由浅入深、循序渐进地对幼儿实施中华优良历史传统文化教育。幼儿在玩中学、学中玩,在充满优秀民间传统文化的氛围中,以不自觉的方式,使幼儿耳濡目染,亲身体验中华文明的博大精深建立起强大的民族自豪感并在无意识中养成良好的行为习惯,感受并学习中华传统美德。”
近些年,很多发达国家相继出台了早期儿童学习与发展指南,对于有效转变公众的教育观念,有明确的目的性地指导教师、引导家长,提高学前教育机构的保教质量发挥了及其重要的作用。从这个意义上说,《指南》的出台标志着政府学前教育管理理念的转变和管理职能的创新,是继学前教育“国十条”之后,新时期新阶段学前教育改革发展史上又一件具备极其重大里程碑意义的大事。
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